Lehramtsanwärter der Goethe-Uni: Lernbegleiter statt Vorsager

Stefan Pinkel (26): Ich studiere Soziologie, Lehrer will ich gar nicht werden. Das wäre nicht meine Rolle. Ich bin heute nur so in die Exkursion zur Schule reingerutscht. War aber spannend. Für einen Lehrer ist es, glaube ich, ziemlich wichtig, dass er Schüler motivieren kann. Dazu muss man sie auch beteiligen, ihnen nicht nur was vorsetzen. Aber für mich wäre das nichts. Ich glaub auch nicht, dass man da viel Freizeit hat. Das ist bloß ein Vorurteil.

Corinna Löffert (22): Noch vier Semester Uni, dann komm ich ins Referendariat. Ich wollte schon immer anderen was beibringen, deshalb will ich Lehrerin werden. Schwierig finde ich, die richtige Balance von Nähe und Distanz zu den Schülern zu finden. Ich kann mir vorstellen, dass das Miteinander einfacher wird, wenn man sich duzt. Ich würd’s jedenfalls ausprobieren.

Alena Gressler (21): Ich studiere im 5. Semester Lehramt fürs Gymnasium. Ich habe den Trainerschein fürs Reiten, da arbeite ich viel mit Kindern. Das gefällt mir sehr gut. Was die Vorbereitung aufs Unterrichten angeht, das ist im Studium ganz unterschiedlich: In Biologie unterrichten wir zur Übung unsere Mitstudenten, die verhalten sich dann auch so wie Schüler. Da lernt man viel. In Mathe aber wird uns das alles nur theoretisch beigebracht.

Isabell-Sophie (16): Mir ist es egal, ob ich eine Lehrerin oder einen Lehrer habe. Hauptsache, er ist kritikfähig. Ihn soll die Meinung der Schüler interessieren. Er sollte auf unsere Fragen eingehen und die Dinge freundlich erklären, nicht genervt, wie manche das machen. Der Lehrer soll nicht von oben herab auf uns gucken, ich will aber auch nicht, dass er einen auf Kumpel macht. Dann nimmt man ihn nicht ernst.

Dominik (12): Ich find’ es gut, wenn wir nicht so viele Hausaufgaben aufkriegen. Die sollten auch nicht so schwer sein. Nett sollte der Lehrer natürlich auch sein. Wenn’s in der Klasse mal laut wird, soll er aber schon ein bisschen streng werden. Was ich nicht gut finde, ist, wenn der Lehrer die Guten bevorzugt, also wenn er die immer dran nimmt und sich die Hausaufgaben nur von den Schlechten zeigen lässt. Das ist ungerecht.

Christian (16): Offen für neue Ideen sollten Lehrer sein, und sie sollten auch mit Kritik umgehen können. Manche sind ganz schön steif. Die bestehen darauf, dass man macht, was sie gesagt haben, sogar dann, wenn sie sich ziemlich unklar ausgedrückt haben. Wir sagen zu allen unseren Lehrern Sie. Mich stört das nicht, wenn die das so wollen. Ich würde auch Du sagen, das fände ich eigentlich auch ganz in Ordnung.

Marija (13): Ein Lehrer sollte vor allem nett sein. Und er soll die Aufgaben gut erklären können. Er soll sich auch nicht gleich aufregen, wenn jemand mal nicht gleich versteht, was er gesagt hat. Ich finde es auch gut, wenn der Lehrer die Sachen auch mehrmals erklärt, bis es dann alle verstanden haben. Was wir im Unterricht so machen, haben wir nicht mitzubestimmen. Das wissen unsere Lehrer schon viel besser als wir Schüler.